表現及び鑑賞の活動を通して露出 勾引，理性を働かせながら露出 勾引，つくりだす喜びを味わうようにするとともに，造形的な創造活動の基礎的な才略を培い，豊かな情操を養う。
第2 各学年の目標及び本色 〔第3学年及び第4学年〕〔第1学年及び第2学年〕〔第5学年及び第6学年〕 〔第5学年及び第6学年〕〔第1学年及び第2学年〕〔第3学年及び第4学年〕 第3 指導計画の作成と本色の取扱い 指導計画の作成に当たっては，次の事項に配慮するものとする。 （1） 第2の各学年の本色の〔共通事項〕は表現及び鑑賞に関する才略を育成する上で共通に必要となるものであり，表現及び鑑賞の各活動において极度な指導が行われるよう时候すること。 （2） 第2の各学年の本色の「A表現」の（2）の指導に配当する授業時数については，责任に表すことの本色に配当する授業時数が，絵や立体に表すことの本色に配当する授業時数とおよそ等しくなるように計画すること。 （3） 第2の各学年の本色の「B鑑賞」の指導については，「A表現」との関連を図るようにすること。ただし，指導の効果を高めるため必要がある場合には，児童や学校の実態に応じて，孤立して行うようにすること。 （4） 第2の各学年の本色の「A表現」の指導については，適宜共同してつくりだす活動を取り上げるようにすること。 （5） 低学年においては，生计科などとの関連を積極的に図り，指導の効果を高めるようにすること。特に第1学年においては，稚子園西宾における表現に関する本色などとの関連を考慮すること。 （6） 第1章総則の第1の2及び第3章谈徳の第1に示す谈徳西宾の目標に基づき，谈徳の時間などとの関連を考慮しながら，第3章谈徳の第2に示す本色について，図画责任科の特質に応じて適切な指導をすること。 第2の本色の取扱いについては，次の事項に配慮するものとする。 （1） 個々の児童が特质を生かした活動ができるようにするため，学習活動や表現活动などに幅をもたせるようにすること。 （2） 各学年の「A表現」の（2）については，児童や学校の実態に応じて，児童が时候して楽しめる进度の版に表す経験や焼成する経験ができるようにすること。 （3） 材料や器用については，次のとおり取り扱うこととし，必要に応じて，当該学年より前の学年において初歩的な形で取り上げたり，その後の学年で繰り返し取り上げたりすること。 ア 第1学年及び第2学年においては，土，粘土，木，紙，クレヨン，パス，はさみ，のり，簡単な小刀類など身近で扱いやすいものを用いることとし，児童がこれらに极度に慣れることができるようにすること。 イ 第3学年及び第4学年においては，木切れ，板材，釘（くぎ），水彩絵の具，小刀，使いやすいのこぎり，金づちなどを用いることとし，児童がこれらを適切に扱うことができるようにすること。 ウ 第5学年及び第6学年においては，針金，糸のこぎりなどを用いることとし，児童が表現活动に応じてこれらを活用できるようにすること。 （4） 事故防护に属意すること。 （5） 各学年の「B鑑賞」の指導に当たっては，児童や学校の実態に応じて，地域の好意思術館などを专揽したり，連携を図ったりすること。 校内の適切な場所に作品を展示するなどし，闲居の学校生计においてそれを鑑賞できるよう配慮するものとする。